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序1

第一篇 总论3

第一章 绪论3

第一节 问题的提出3

一 选题背景3

二 问题的提出7

第二节 概念界定8

一 教学资源8

二 信息化教学资源11

三 西部地区13

四 中小学信息化教学资源13

五 优化14

六 策略14

第三节 研究的思路与方法14

一 研究的思路14

二 研究的方法15

第四节 研究的目标与意义16

一 研究的目标16

二 研究的意义16

第五节 研究的理论基础17

一 知识管理理论17

二 创新推广理论19

三 系统科学理论25

四 教学系统设计理论26

五 教学最优化理论32

第六节 本书的内容体系34

第二章 研究综述36

第一节 国外研究现状36

一 文献检索与搜集36

二 国外基础教育信息化的概况38

三 国外信息化教学资源建设的现状与经验39

四 国外信息化教学资源的应用47

第二节 国内研究现状50

一 文献检索与搜集50

二 信息化教学资源建设的研究52

三 信息化教学资源管理方面的研究56

四 信息化教学资源应用方面的研究56

五 西部地区教育信息化的相关研究58

六 信息化教学资源研究存在的问题59

第二篇 现状篇63

第三章 西部地区中小学信息化教学资源的应用现状63

第一节 信息化教学资源概述63

一 信息化教学资源的概念63

二 信息化教学资源的类型64

三 信息化教学资源的特征66

四 信息化教学资源的建设模式68

五 我国中小学的教育信息化现状70

六 我国信息化教学资源的建设现状73

第二节 西部地区中小学的教育信息化现状75

一 西部基础教育的特点75

二 西部地区中小学教育信息化现状80

第三节 西部地区中小学信息化教学资源应用现状的调查81

一 调查方法81

二 调查问卷的设计与实施82

三 调查对象的基本情况83

第四节 西部地区中小学信息化教学资源的应用现状89

一 西部中小学信息化教学资源的现状89

二 信息化教学资源应用的现状95

三 信息化教学资源应用的作用103

四 影响信息化教学资源应用的因素109

五 教师培训现状110

六 小结113

第三篇 问题篇117

第四章 西部地区中小学信息化教学资源应用中存在的问题分析117

第一节 信息化教学资源的应用环境存在的问题118

一 思想观念落后118

二 政策措施不完善118

三 缺乏支持服务118

四 信息基础设施差119

五 经费短缺121

第二节 信息化教学资源存在的问题122

一 信息化教学资源自身存在的问题123

二 信息化教学资源建设方面存在的问题125

三 信息化教学资源管理方面存在的问题127

第三节 信息化教学资源的应用主体方面存在的问题129

一 教师129

二 学生133

三 社区居民134

第四节 信息化教学资源的应用领域存在的问题134

一 课堂教学134

二 教师发展135

三 学生发展135

四 社区发展136

第四篇 策略篇139

第五章 西部地区中小学信息化教学资源优化的策略139

第一节 转变教育观念，树立现代教学资源观139

一 形成现代教育观念139

二 现代教学资源观的内涵141

第二节 构建立体互动的信息化教学资源建设与管理体系144

一 建立教学资源中心的必要性144

二 建立教学资源中心的可行性146

三 学校教学资源中心的功能147

四 建设西部地区中小学教学资源中心150

五 建设区域性教学资源中心151

六 立体互动的信息化教学资源建设与管理体系153

第三节 完善信息化教学资源建设机制155

一 完善信息化教学资源建设的组织机制，优化资源建设过程156

二 建立信息化教学资源的需求与评价反馈机制，优化资源的结构与质量157

第四节 构建多元开放的建设模式，加强信息化教学资源的设计160

一 改变单向输入的模式，构建多向互动的信息化教学资源建设模式160

二 以多种模式建设资源，注重建设本地化的信息化教学资源162

三 规范资源开发过程，加强信息化教学资源设计164

第五节 加强信息化教学资源管理166

一 完善信息化教学资源管理机制，加强统筹管理166

二 贯彻教学资源建设规范，加强对信息化教学资源的评审168

三 建设区域教学资源门户网站，促进信息化教学资源共享169

第六节 信息化教学资源优化的个案分析170

一 甘肃省天祝藏族自治县教育信息化的基本情况170

二 综合利用多种模式建设信息化教学资源171

三 注重本地信息化教学资源的建设与共享172

四 健全资源管理机制，重视信息化教学资源管理172

五 小结173

第六章 西部地区中小学信息化教学资源的应用策略174

第一节 促进西部地区中小学信息化教学资源应用的策略174

一 加快西部中小学的信息化建设174

二 建立稳定的政策与经费保障机制176

三 完善支持服务177

四 提高相关人员参与信息化教育的能力素质178

第二节 西部地区信息化教学资源应用的原则184

一 坚持新课程改革的理念184

二 因地制宜，灵活施教184

三 信息化教学资源与传统教学资源整合应用185

四 坚持开放，综合应用185

第三节 信息化教学资源在课堂教学中的应用策略185

一 多媒体光盘教学资源在课堂教学中的应用策略186

二 卫星教学资源在课堂教学中的应用策略199

三 网络环境下信息化教学资源在课堂教学中的应用策略211

四 小结224

第四节 促进教师专业发展的信息化教学资源应用策略225

一 以校本培训为主的长期发展模式226

二 以县为主的区域资源整合培训模式228

三 以网络研修为主的开放发展模式229

四 以自主研修为主的教师自我专业发展模式233

第五节 促进学生发展的信息化教学资源应用策略234

一 自主学习模式234

二 小组合作学习模式235

三 群体学习模式237

第六节 服务社区发展的信息化教学资源应用策略237

一 信息服务238

二 培训服务240

三 自主应用244

第七章 结论与建议245

第一节 研究结论与创新点245

一 研究结论245

二 创新点247

第二节 研究展望248

一 研究不足248

二 研究展望248

附录253

附录1 西部地区中小学信息化教学资源应用现状调查问卷253

附录2 关于西部地区中小学信息化教学资源应用的校长访谈提纲264

附录3 关于西部地区中小学信息化教学资源应用的管理人员访谈提纲265

附录4 关于西部地区中小学信息化教学资源应用的教师访谈提纲266

附录5 关于西部地区中小学信息化教学资源应用的学生访谈提纲267

附录6 多媒体光盘教学资源应用策略实施效果的调查问卷268

附录7 卫星教学资源应用策略实施效果的调查问卷270

附录8 网络环境下信息化教学资源应用策略实施效果的调查问卷272

附录9 甘肃省灵台县什字镇中心小学为社区居民提供信息服务的资料274

参考文献276

一 英文部分276

二 中文部分285

三 参考网站302

后记306