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第一章 建设班集体1

一、建设班集体的典型实例1

一个“表奖”的小故事1

目录1

抓住时机正确诱导2

集体的温馨4

我的班级管理工作5

抓住特点积极引导7

搞好班际之间的团结8

加强班级管理11

培养班级干部的工作能力12

初一（2）班1994～1995学年度第二学期工作计划13

二、建设班集体的工作研究16

一、培养良好心理素质的典型实例25

张羽和我的故事25

第二章 培养良好的心理素质25

能不管吗27

说真话的学生不该受责备28

为曲佳鹏寻找闪光点30

朱子林终于评上了“规范生”31

孙涛不再嫉妒了32

“老慢”不慢了33

让学生在爱心中成长34

优秀学生同样需要正确引导36

课堂上也有他的声音37

她再也不喊“我不上学了”38

把学生的嫉妒心转化为进取心40

二、培养良好心理素质的工作研究41

第三章 正确处理偶发事件55

一、处理偶发事件的典型实例55

爱，是处理好偶发事件的前提55

从“爸爸该不该在姥姥面前骂妈妈”谈起57

要信任学生58

恰当处理偶发事件59

一件难以忘怀的事61

妥善处理偶发事件63

心细是必要的64

妥善处理突然的捣乱事件65

小鸟飞出来了67

运动会引起的风波68

二、处理偶发事件的工作研究69

第四章 开展思想品德教育77

一、开展思想品德教育的典型实例77

别开生面的辩论77

知错是进步的“前奏”78

用真诚的爱感化差生的心79

“小纸条”的教育力量83

不做则已，做就做到底86

李剑的转化大有希望87

后进生更需要信任90

加强品德教育让学生健康成长91

做好后进生转化工作92

他不再逃学了93

做后进生转化工作95

鼓励学生战胜困难97

我设“自觉守纪奖”98

高虹同学在进步中100

二、开展思想品德教育的工作研究101

第五章 指导学生学习109

一、指导学生学习的典型实例109

前进路上的“链条”109

指导学生学习，提高效率110

热情鼓励起作用111

王明转慢为快了112

宫明学习有了进步113

低年级说话能力的培养115

怎样使学生做好作业117

二、指导学生学习的工作研究119

第六章 转化非正式群体128

一、转化非正式群体的典型实例128

爱班好、爱集体的“小分队”128

做好小团体的工作131

做好班级小团体的工作133

做好小团体工作135

怎样解决赵阳小团体问题137

二、转化非正式群体的工作研究146

第七章 青春期教育153

一、青春期教育的典型实例153

正确处理学生早恋153

如何正确处理男女生之间不正常交往154

重新寻回“真美”156

精诚所至，金石为开158

关键在于引导160

宋宁宁转变了162

抓住苗头，及时引导。164

二、青春期教育的工作研究167

第八章 开展家长工作174

一、开展家长工作的典型实例174

成功的家访174

关键时刻、关键的家访176

我是怎样得到家长支持的178

及时做好家长工作180

1＋1＞2181

离异家庭的学生更需要帮助182

教师与家长教育的一致性很重要183

体会很深的一次家长会184

二、开展家长工作的研究186

第九章 组织班（团队）会193

一、组织班（团队）会的典型实例193

初一（5）班“做父母的好帮手”主题班会活动方案193

初一（3）班“中学生服装美”主题班会活动方案196

初一（2）班“妈妈的故事”主题班会活动计划198

初二（5）班“设计十年后的我”主题中队会活动方案199

二、组织班（团队）会的工作研究201

第十章 热爱学生209

一、热爱学生的典型实例209

把爱注入每个学生的心田209

洒向学生都是爱211

关心失去家庭温暖的孩子213

我最欣慰的一件事214

我为同同买校服216

“难得你这样的小老师”217

二、热爱学生的心理品质研究219

第十一章 为人师表222

一、为人师表的典型实例222

教师要带头实事求是222

以身作则是伟大的教育力量223

润物细无声225

第一天当班主任226

以民主的态度对待学生227

班主任的民主作风太重要了228

老师也要敢于承认错误229

爱心还要加上耐心230

学校着大火以后232

“还是我上去，别摔着你们”234

摔不得的小花猫235

二、为人师表的心理品质研究236