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教育是国家的事业1

教育就是训练身体和陶冶心灵5

〔捷〕夸美纽斯：《大教学论》16325

［解读］16

儿童的发展和教育21

如何学习阅读29

做一个高明的教师33

［解读］38

〔法〕蒙田：《论对孩子的教育》158038

教育孩子是人类最重要而又最困难的学问43

教育不是培养驮着书本的蠢材44

要孩子锤炼心灵和锻炼肌肉49

让孩子接受浅显易懂的哲学道理53

［解读］55

通过教育去形成一个人60

最佳的教育年龄63

教学的三条原则65

按年龄和学力区分的四种学校69

［解读］72

〔英〕洛克：《教育漫话》169372

健康之精神寓于健康之身体78

德行·智慧·礼仪·学问79

儿童的好动与好奇心85

使儿童爱好名誉87

［解读］89

〔法〕卢梭：《爱弥儿》176289

教育遵循自然95

〔古罗马〕昆体良：《雄辩术原理》96

把孩子看作孩子106

自然教育的目标109

［解读］110

〔瑞士〕裴斯泰洛齐：《葛笃德如何教育她的子女》1801110

寻觅教学的规律116

知识的三个来源120

智育的三个要素122

爱的教育126

［解读］132

〔德〕赫尔巴特：《普通教育学》1806132

教育者应该懂得教育科学138

儿童的管理139

教育目的和兴趣的多方面性141

教学过程的四个阶段144

训育与性格形成148

［解读］150

〔德〕福禄培尔：《人的教育》1826150

人的教育就是激发和教导156

游戏是儿童未来生活的胚芽163

学校应该教什么165

［解读］167

〔德〕第斯多惠：《德国教师培养指南》1835167

教师的崇高任务173

如何培养教师智力177

教师课堂教学的五个原则183

［解读］188

〔英〕斯宾塞：《教育论》1861188

制定课程的出发点194

科学知识最有价值199

［解读］205

〔美〕杜威：《民主主义与教育》1916205

教育即生长211

兴趣观念在教育上的重要性215

主动作业在教育上的地位218

作为问题解决法的教学五步220

［解读］228

〔意〕蒙台梭利：《童年的秘密》1936228

儿童是一个社会问题234

成人对儿童的压抑237

教师的使命239

〔苏〕马卡连柯：《普通学校的苏维埃教育问题》1938245

［解读］245

儿童集体的力量251

自觉的纪律256

教师集体的作用258

［解读］261

〔美〕泰勒：《课程与教学的基本原理》1949261

学校应该确定教育目标267

如何选择实现教育目标的学习经验268

如何有效组织学习经验273

评价学习经验有效性的程序275

［解读］282

〔美〕布鲁纳：《教育过程》1960282

结构的重要性288

学习的准备295

［解读］302

〔苏〕苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》1969302

如何做校长308

学习——精神生活的一部分315

［解读］320

〔法〕朗格朗：《终身教育引论》1970320

现代人面临的各种挑战326

终身教育的意义332

对教育内容和方法的思考334

［解读］343

〔法〕皮亚杰：《教育科学与儿童心理学》1970343

智力的形成和认知的发展349

教学方法的发展353

［解读］364

〔美〕柯尔伯格：《道德教育的哲学》1971—1984364

道德认知发展的阶段370

评价道德判断发展的方法论378

［解读］386

〔联合国教科文〕富尔等：《学会生存》1972386

教育与人类的命运392

教育与民主和科学394

教育与就业398

学校与学习化社会402

教育与技术404

教育与国际合作405

［解读］408

〔苏〕赞科夫：《教学与发展》1975408

实验教学论体系的原则414

实验教学论体系的特征421

〔苏〕巴班斯基：《教学教育过程最优化》1982426

［解读］426

教学最优化的基本准则432

教授最优化的八个方法435

选择最优化的教学方法440

消除学生负担过重的途径446

［解读］449

〔苏〕阿莫纳什维利：《学校无分数教育三部曲》1983—1987449

教育者的十条箴言455

掌握教育技巧的三个源泉458

如何促进儿童精神上的成长463

如何教育顽皮的儿童467

［解读］470

〔美〕加德纳：《多元智能》1993470

智能的组成477

多元智能理论对教育的启示485

未来的学校489

〔美〕派纳等：《理解课程》1995494

［解读］494

从课程开发到理解课程500

今日课程领域之走向505

［解读］516

〔联合国教科文〕德洛尔等：《教育——财富蕴藏其中》1996516

教育的四个支柱522

参与变革和发展的教师531

［解读］538

后记544