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第一篇 总论1

第一章 研究概述3

第一节 国内研究现状述评3

第二节 国外研究现状述评6

第三节 研究问题与价值8

第四节 研究目的与内容15

第五节 研究过程与方法16

第二章 研究理论基础21

第一节 媒介的多维发展理论21

第二节 人本主义学习理论26

第三节 教育传播理论27

第四节 传媒心理学理论27

第二篇 中国与日本中小学生对媒介的态度比较研究33

第三章 中国中小学生对媒介的依赖性及态度分析35

第一节 中国中小学生对语言的依赖性及态度分析35

第二节 中国中小学生对漫画的依赖性及态度分析42

第三节 中国中小学生对书籍的依赖性及态度分析49

第四节 中国中小学生对报纸的依赖性及态度分析57

第五节 中国中小学生对电影的依赖性及态度分析65

第六节 中国中小学生对电视的依赖性及态度分析72

第七节 中国中小学生对计算机网络的依赖性及态度分析79

第八节 中国中小学生对手机的依赖性及态度分析88

第四章 日本与中国中小学生对媒介的态度比较研究96

第一节 日本与中国中小学生对语言的态度比较研究96

第二节 日本与中国中小学生对漫画的态度比较研究103

第三节 日本与中国中小学生对书籍的态度比较研究109

第四节 日本与中国中小学生对报纸的态度比较研究116

第五节 日本与中国中小学生对电影的态度比较研究121

第六节 日本与中国中小学生对电视的态度比较研究126

第七节 日本与中国中小学生对计算机网络的态度比较研究135

第八节 日本与中国中小学生对手机的态度比较研究143

第三篇 提高中国与日本中小学生媒介素养的策略151

第五章 提高中国中小学生媒介素养的策略153

第一节 提高媒介素养教师的专业水平153

第二节 开发高质量的媒介素养教育课程153

第三节 提升中小学生媒介素养水平154

第六章 提高日本中小学生媒介素养的策略158

第一节 开发适合日本中小学生的媒介素养教材158

第二节 将媒介素养教育的着力点转移到媒介批判能力的培养160

第三节 分别针对师生开展媒介素养教育160

第七章 研究结论与展望162

第一节 研究结论162

第二节 研究展望165

参考文献166

附录171

附录1 调查问卷171

附录2 中日学生对媒介态度调查结果176

附录3 中国学生对媒介态度调查结果192

致谢208