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前言1

第一章 语言观和语言学的形成与发展1

第一节 语言观的更新1

第二节 传统语言学流派的形成与发展7

第三节 信息时代的语言学14

第二章 外语教学法的嬗变31

第一节 传统外语教学法流派及其教学原则与方法31

第二节 外语教学法的新发展40

第三节 传统与当代外语教学理念与实践对比分析51

第三章 活动教学法综述58

第一节 活动教学法的基本内容58

第二节 活动教学法中的各因素及其关系71

第三节 应用活动教学法的作用和意义84

第四章 语言习得与学习94

第一节 第一语言习得与学习的性质与过程94

第二节 第二语言习得与学习的特点与理论基础101

第三节 影响第二语言习得与学习的语言与非语言因素112

第五章 活动教学法与俄语听力教学126

第一节 外语听力教学的理论基础127

第二节 传统外语听力教学方法137

第三节 活动教学法在俄语听力教学中的应用142

第六章 活动教学法与俄语口语教学154

第一节 外语口语教学的理论基础154

第二节 传统外语口语教学方法163

第三节 活动教学法在俄语口语教学中的应用169

第七章 活动教学法与俄语阅读教学180

第一节 外语阅读教学的理论基础180

第二节 传统外语阅读教学方法190

第三节 活动教学法在俄语阅读教学中的应用195

第四节 外语词汇教学及词汇与阅读的关系204

第八章 活动教学法与俄语写作教学212

第一节 外语写作教学的理论基础212

第二节 传统外语写作教学方法221

第三节 活动教学法在俄语写作教学中的应用230

第九章 计算机辅助语言学习236

第一节 计算机辅助语言学习的历史与发展237

第二节 计算机在第二语言学习研究与语言教学中的运用244

第三节 基于网络的第二语言教学256

第十章 社会文化知识与跨文化交际能力260

第一节 外语教学中社会文化知识的界定260

第二节 跨文化交际能力267

第三节 社会文化知识的教学方法273

主要参考文献283