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第一章 社会背景与意义1

1.1 国家经济转型的背景4

1.2 高等教育发展的背景5

1.3 研究意义7

第二章 大学生创业概况与特征11

2.1 国家出台系列创业支持政策11

2.2 地方政府配套支持日益完善19

2.3 社会创业环境更加开放宽松24

2.4 双创教育生态体系逐步建立29

第三章 核心概念与理论基础34

3.1 创业教育35

3.1.1 发展概况35

3.1.2 概念辨析36

3.1.3 研究述评38

3.2 创业意愿41

3.2.1 概念辨析41

3.2.2 研究述评43

3.3 创业决策自我效能感46

3.3.1 概念辨析46

3.3.2 研究述评49

3.4 主观规范51

3.4.1 概念辨析51

3.4.2 研究述评53

3.5 计划行为理论54

3.6 三元交互决定论58

3.7 自我效能理论60

第四章 调研设计63

4.1 调研目标63

4.2 访谈设计65

4.3 问卷调研内容66

4.3.1 创业教育对创业意愿影响66

4.3.2 创业教育对创业决策自我效能感的影响68

4.3.3 创业教育对主观规范的影响70

4.3.4 创业决策自我效能感对创业意愿的影响72

4.3.5 主观规范对创业意愿的影响74

4.4 问卷框架76

4.5 数据来源77

4.6 变量测量78

4.6.1 创业教育78

4.6.2 创业意愿80

4.6.3 创业决策自我效能感82

4.6.4 主观规范89

4.7 问卷设计90

4.8 数据分析方法94

第五章 大学创业教育现状97

5.1 数据概况97

5.1.1 学校信息97

5.1.2 效度检验98

5.1.3 信度检验99

5.1.4 学生信息101

5.2 创业教育实施103

5.2.1 创业实践教育104

5.2.2 创业课程教育105

5.3 大学生创业意愿107

5.3.1 短期意愿108

5.3.2 长期意愿109

5.3.3 分组比较110

5.4 创业决策自我效能感120

5.4.1 整体情况120

5.4.2 分组比较123

5.5 主观规范135

第六章 创业教育的影响过程139

6.1 创业教育对创业意愿的影响141

6.2 创业教育对创业决策自我效能感的影响142

6.3 创业教育对主观规范的影响148

6.4 创业决策自我效能感的中介作用150

6.5 主观规范的影响作用152

6.6 调研小结155

第七章 政策建议与展望161

7.1 从政府层面分析161

7.1.1 因地制宜构建创业生态系统161

7.1.2 健全双创示范以及孵化机制163

7.1.3 培育开放进取的创业型大学164

7.1.4 营建宽容失败的创新型文化166

7.2 从学校层面分析168

7.2.1 开展多样化的创业教育活动168

7.2.2 鼓励学生大胆创新崇尚创业169

7.2.3 关注大学生创业的情感支持171

7.2.4 完善学校创新创业教育体系172

7.3 局限与展望174

参考文献176

附录1：访谈提纲187

附录2：大学生创业问题调查问卷188

后记194