自育自强 滋养生命之林蓬勃生长 上海市闵行第四中学“新基础教育”十年的文化发展史【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一章 风雪中孕育新生（2002年）1

第一节 风雪严冬1

第二节 逢春之种2

一、冰封中抉择2

二、抉择中解冻5

三、一阳来复7

四、孕育变革17

第二章 阳光中植根萌芽（2003～2005年）19

第一节 “拼命追击，死缠到底”19

一、发掘学校文化建设的精神源泉19

二、培植棒球精神成为学校变革的核心动力21

第二节 由“拼命追击”到“主动发展”的教学变革24

一、理论学习先行24

二、梯队划分明确25

三、“周周研”策略跟进26

四、专家指导提升27

第三节 “主动发展、自育成人”思路的形成35

一、反思“领育制”的教育理念37

二、转变思路，开展“自育承诺制”38

三、广泛实践，形成“励志健体、自育自强”的学校文化45

第三章 春雨里茁壮生长（2005～2009年）47

第一节 翻“管理”之“壤”47

一、“为有源头活水来”——“自下而上”、“三下三上”的制度设计与变革49

二、“阡陌交通废井田”——扁平化的学校管理组织变革50

三、“可使千里成沃壤”——“责任人”与“合作者”管理方式的转型54

第二节 植“教师发展”之“林”61

一、“捉虫”：教师队伍中的问题剖析62

二、“施肥”：激发教师内在发展需求与潜力64

三、“成长”：“自育”文化创学校新貌82

第三节 育“学生”之“花”101

一、移植：形成根植于学校文化背景的学生工作方式102

二、培植：根据学生“差异性”培养“自育型”学生103

三、闻香：“自育”呈新貌123

第四章 沃土上绿荫成林（2009～2012年）128

第一节 “自育型”责任人“美丽绽放”128

一、基于“自育”文化的学校变革状况反思128

二、基于“自育型”管理理念的学校责任人培养130

第二节 “自育型”组织“千姿百态”148

一、千姿百态的“自育型”组织149

二、“自育型”组织模型159

三、“自育型”组织的运行160

第三节 “自育型”教师发展168

一、植“魂”169

二、入“体”178

三、漫林碧透179

第四节 “自育型”学生“花香馥郁”185

一、“自育”课程“渗透”进学生心灵185

二、自育团队“弥漫”到社区、家庭188

三、自育活动“挖掘”育人价值189

四、“自育”学生“辐射”全体学生195

五、“自育”评价“照亮”成长路径198

第五节 “自育型”生态区“万木吐翠”203

一、开垦：培育骨干，形成核心力量203

二、栽种：前移后续，形成活动机制204

三、培育：学研同步，形成研究气候205

四、滋养：跨片交流，形成开放视野205

结语：繁枝中仰望星空211

参考文献215

后记217