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第一部分 备课札记1

一、《烛之武退秦师》四则1

二、《荆轲刺秦王》六则6

三、《鸿门宴》选文指瑕10

四、《赤壁赋》两则11

五、《琵琶行》两则14

六、《寡人之于国也》一则15

七、《过秦论》两则16

八、《归去来兮辞》三则18

九、《滕王阁序》一则19

十、《逍遥游》两则19

十一、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》两则22

十二、《梦游天姥吟留别》两则23

十三、《虞美人》一则24

十四、《过小孤山大孤山》三则26

十五、《阿房宫赋》三则28

十六、《六国论》一则30

十七、《种树郭橐驼传》五则31

十八、《春夜宴从弟桃花园序》两则34

十九、《项脊轩志》两则36

二十、《大学》一则38

二十一、《贞观政要·求谏》两则39

二十二、《〈朱子语类〉三则》一则41

二十三、《秦风·无衣》两则42

二十四、《五人墓碑记》一则43

二十五、以文解文举例45

二十六、以理解文举例三则47

二十七、文言文标点勘误七则47

二十八、《〈物种起源〉导言》一则49

第二部分 文言文教学研究51

一、文言文阅读教学管窥51

二、注重积累，善于迁移——谈高中生如何学习文言文58

三、钻研教材·取舍内容·引导思路——我教《梅花岭记》67

四、漫话文言虚词71

五、揆情度理，质疑求解74

六、利用阅读规律解决两位先生注解的矛盾之处——读曹础基《庄子浅注》和陈鼓应《庄子今注今译》（内篇）札记78

七、以《老》解《老》——以《〈老子〉五章》为例83

八、既讲德行，又学语言——课外利用“八德须知”故事有效训练学生的文言文能力96

第三部分 现代文教学研究104

一、强化主体意识，讲究阅读方略104

二、诸因互解——解读文章的有效方法108

三、揣摩语言，以文解文115

四、背景参与，以事解文119

五、也谈审美教学——兼与李岫泉老师商榷122

六、以层次需要理论解读祥林嫂之痛127

第四部分 作文教学研究137

一、随笔，一路走来一路歌137

二、执着地用文字告诉自己和世界，我们曾这样来过——编“随笔”杂志之序146

三、“作文与做人”话题作文149

四、合理、简洁、有力——简介以分论点展开论证的结构153

五、发出心底的声音，说出充足的理由——课前五分钟“时事”演讲集之序156

六、回顾高考阅卷，漫谈今年备考——对解答2011年高考“阅读延伸题”的思考158

第五部分 教学设计集锦164

一、讲带结合，求同比异——《采薇》教学设计164

二、把握情感气韵，贯穿质疑辩证——《国殇》教学设计171

三、根据史论特点，把握论证思路——《伶官传序》教学设计179

四、把握主旨思路，关注表达方式——《五人墓碑记》教学设计186

五、关注标题，魂归故乡——《消逝的钟声》说课稿191

六、新课标理念下小说单元教学设计200

第六部分 教学教育随笔206

一、我教学路上的引领人——记王俊鸣先生206

二、最钟爱的还是你——语文教学210

三、孔子，你可还是当年的孔子？213

四、弘扬中华礼仪文化 丰富“立人”教育内涵——校本《沿着圣贤的足迹（礼）》序215

五、明理力行《弟子规》——校本《弟子规》序217

六、传承经典文明的火炬——以信、解、行、证推行《弟子规》的实践218

跋221