图书介绍

幼儿园教育活动设计与指导【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

刘懿主编；朱弋红，徐旭荣，毛淑涓副主编著
出版社：北京：人民邮电出版社
ISBN：9787115361837
出版时间：2014
标注页数：212页
文件大小：48MB
文件页数：221页
主题词：幼儿园－教学活动－教学设计－高等学校－教材

PDF下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快]温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页直链下载[便捷但速度慢] [在线试读本书] [在线获取解压码]

点击复制MD5值：41e374726ba8d42029b832675e1f1699

下载说明

幼儿园教育活动设计与指导PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

点击复制85GB完整离线版磁力链接到迅雷FDM等BT下载工具进行下载详情点击-查看共享计划

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数要大于标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

图书目录

第一章幼儿园教育活动设计概述1

引入案例2

本章学习目标2

本章知识结构2

第一节幼儿园教育活动的基本理论2

一、幼儿园教育活动的含义2

二、幼儿园教育活动的特点2

三、幼儿园教育活动的类型4

四、幼儿园教育活动评价8

第二节幼儿园教育活动设计的基本原理14

一、幼儿园教育活动设计的含义14

二、幼儿园教育活动设计的基本原则14

三、幼儿园教育活动设计中目标的建构方式15

四、幼儿园教育活动设计中的内容选择19

五、幼儿园教育活动设计的过程24

六、幼儿园教育活动设计方案的规范格式26

第三节幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略29

一、观察策略29

二、导入策略29

三、提问策略36

四、回应策略38

本章小结40

本章思考与实训41

第二章幼儿园五大领域的活动设计与指导44

引入案例45

本章学习目标45

本章知识结构45

第一节健康领域活动设计与指导45

一、幼儿园健康领域活动的目标与内容45

二、幼儿园健康领域活动的设计步骤50

三、幼儿园健康领域活动的指导策略60

第二节语言领域活动设计与指导62

一、幼儿园语言领域活动的目标与内容62

二、幼儿园语言领域活动的设计步骤66

三、幼儿园语言领域活动的指导策略79

第三节社会领域活动设计与指导80

一、幼儿园社会领域活动的目标与内容81

二、幼儿园社会领域活动的设计步骤86

三、幼儿园社会领域活动的指导策略93

第四节科学领域活动设计与指导96

一、幼儿园科学领域活动的目标与内容96

二、幼儿园科学领域活动的设计步骤100

三、幼儿园科学领域活动的指导策略108

第五节艺术领域活动设计与指导111

一、幼儿园艺术领域活动的目标与内容112

二、幼儿园艺术领域活动的设计步骤116

三、幼儿园艺术领域活动的指导策略124

本章小结125

本章思考与实训125

第三章幼儿园园本课程的活动设计与指导128

引入案例129

本章学习目标129

本章知识结构129

第一节幼儿园园本课程开发的背景129

一、幼儿园园本课程开发的理论背景129

二、幼儿园园本课程开发的实践背景132

第二节幼儿园园本课程的基本理论133

一、幼儿园园本课程的含义133

二、幼儿园园本课程的类型134

三、幼儿园园本课程开发的特征135

四、幼儿园园本课程开发的理念138

五、幼儿园园本开发的内容142

六、幼儿园园本课程开发的问题与展望145

第三节幼儿园园本课程的活动设计与指导策略148

一、幼儿园园本课程的活动设计148

二、幼儿园园本课程的指导策略149

本章小结151

本章思考与实训151

第四章幼儿园建构式课程的活动设计与指导154

引入案例155

本章学习目标155

本章知识结构155

第一节幼儿园建构式课程的基本理论155

一、建构主义课程的基本主张155

二、建构主义学习的基本特征159

三、建构主义教学模式160

四、建构主义理论对幼儿园环境创设的启示163

第二节幼儿园建构式课程的内容特色163

一、儿童是课程的主体163

二、以新《纲要》为依据建构幼儿园课程166

第三节幼儿园建构式课程的活动设计与指导策略167

一、幼儿园建构式活动内容的选择167

二、幼儿园建构式课程的活动设计169

三、幼儿园建构式课程的指导策略170

本章小结171

本章思考与实训171

第五章幼儿多元能力实践课程的活动设计与指导174

引入案例175

本章学习目标175

本章知识结构175

第一节幼儿多元能力实践课程的理论基础175

一、以“多元智能理论”为架构175

二、正视幼儿的学习特性——建构学习175

第二节幼儿多元能力实践课程的内容特色176

一、体现教育部新《纲要》的精神176

二、主体统整，领域渗透176

三、发展幼儿八大智能177

四、凸显地方特色178

五、配套完善，易于操作179

第三节幼儿多元能力实践课程的活动设计与指导策略179

一、幼儿多元能力实践课程的活动设计179

二、幼儿多元能力实践课程的指导策略180

本章小结182

本章思考与实训182

第六章幼儿园活动区的设计与指导186

引入案例187

本章学习目标187

本章知识结构187

第一节活动区的基本理论187

一、活动区的含义及其特征187

二、活动区的价值189

第二节活动区的设计190

一、活动区内容的设计191

二、活动区材料的设计192

三、活动区空间的设计197

四、活动区时间的设计199

第三节活动区的指导策略200

一、观察策略200

二、“示范式”指导策略202

三、介入策略203

四、引导策略204

五、支持性策略204

六、其他指导策略206

本章小结207

本章思考与实训207

参考文献209