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学理篇2

第一章 罪犯教育的基本概念2

一、教育2

二、罪犯教化10

三、罪犯教育改造13

第二章 监狱改造运作中的矛盾困惑及其实现机制19

一、监狱改造运作中的矛盾困惑及其表现形式19

二、监狱改造科学实现的机制、方法与路径26

第三章 罪犯教育的本质与地位30

一、罪犯教育的本质30

二、罪犯教育的地位36

第四章 罪犯教育的特点与规律42

一、罪犯教育的特点42

二、罪犯教育的规律46

第五章 罪犯教育的指导思想与基本原则54

一、罪犯教育的指导思想54

二、罪犯教育的基本原则61

第六章 罪犯教育的主导因素79

一、监狱人民警察是罪犯教育活动的主导因素79

二、罪犯教育主导因素的岗位要求与职责分析83

三、罪犯教育主导因素的管理与提高85

第七章 罪犯教育的主动因素88

一、罪犯是罪犯教育活动的主动因素88

二、罪犯作为教育改造对象的性状分析90

三、教育活动中罪犯主动作用的积极发挥98

教育内容篇104

第八章 罪犯思想教育104

一、罪犯思想教育概述104

二、罪犯思想教育内容的创新111

第九章 罪犯文化技术教育148

一、罪犯文化技术教育的概念148

二、罪犯文化技术教育的法律依据148

三、当前监狱罪犯文化技术教育中存在的问题149

四、罪犯文化技术教育的具体实施151

第十章 罪犯美育156

一、美和美育的内涵156

二、罪犯美育的内涵及其价值157

三、罪犯美育的原则158

四、罪犯美育的基本路径163

第十一章 罪犯体育177

一、罪犯体育的概念和意义177

二、罪犯体育的内容179

三、罪犯体育的组织形式181

教育方法篇186

第十二章 罪犯集体教育186

一、罪犯集体教育概述186

二、罪犯集体教育的途径和方法186

三、罪犯集体教育的科学实施189

第十三章 罪犯分类教育190

一、罪犯分类教育概述190

二、罪犯分类教育的具体形式191

三、罪犯分类教育的实施路径193

第十四章 罪犯个别教育201

一、罪犯个别教育的概念201

二、罪犯个别教育的产生和发展201

三、罪犯个别教育的特点和规律202

四、罪犯个别教育的任务和意义203

五、罪犯个别教育的环节203

六、罪犯个别教育的方法203

七、罪犯个别教育的时机203

八、不同谈话性质的教育艺术205

九、罪犯个别教育矫治方案的简要制作206

第十五章 罪犯监区文化教育209

一、监区文化的概述209

二、监区文化的功能209

三、监区文化的特点211

四、监区文化的主要内容213

五、监区文化的科学实施215

第十六章 罪犯社会教育217

一、社会教育的意义217

二、社会教育的特点219

三、社会教育的基本形式220

四、科学组织和实施社会教育222

综合研究篇226

第十七章 罪犯教育的组织管理226

一、罪犯教育组织管理的概念和意义226

二、罪犯教育的计划管理231

三、罪犯教育的组织实施管理234

四、罪犯教育的机构管理和人员管理243

第十八章 罪犯教育效果的考核评定249

一、罪犯教育效果考核评定的概念249

二、罪犯教育效果考核评定的意义249

三、罪犯教育效果考核评定的内容253

四、罪犯教育效果考核评定的方法261

第十九章 罪犯教育的创新与发展研究267

一、思维创新267

二、体制创新269

三、内容创新272

四、方法创新278

参考文献284