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素质教育整体研究1

师专素质教育的目标与内容1

师专素质教育模式研究13

师专素质教育的课程结构、课程设置的合理性研究23

师专学生素质教育评价体系的研究及其实践35

师专教育评价理论工具之一：现代哲学、方法论和社会学理论56

师专教育评价理论工具之二：现代教育学、心理学理论68

知识经济时代教育评价的基本特征77

适应师专全面素质教育需要，完善素质教育实践基地建设86

构建适应21世纪需求的创新教育模式及其研究与实践103

创造教育中学教师继续教育面临的挑战及其应答114

创新、创新教育及创新教育学122

大学生心理健康与情商教育的整体构建及其实施方案133

大学毕业生心理特点分析及其对策144

创办永大高科技园的思考149

师专人文素质教育的目标培养156

加强师专理科学生人文素质教育的探讨167

加强校园文化建设，促进师专素质教育174

论通俗文化对学校教育的影响179

师专素质教育与活动课程的构建及其实践187

师专活动课程的理念偏失及校正199

挫折教育：终身教育的必修课207

关于活动课教学模式的思考216

高校社团是实施素质教育的重要组织形式224

全面推进素质教育，实现教师新转变232

学科素质教育研究与实践238

21世纪初师专学生思想道德素质与“两课”教学改革238

素质教育与高校“两课”教学249

宣传思想工作与学生思想政治素质的提高…………261

高校德育课教学中存在两大问题及相关思考266

提高学生心理承受能力：转型期高校德育的一项紧迫任务272

加强人文素质教育，拓宽高校德育内涵283

素质教育观下的高校学生军训对策291

中学教师继续教育的实践与对策296

审美素质培养：在中西审美文化比较中寻找最佳视野302

论审美素质在师范院校中文系学生素质教育中的核心地位312

浅谈审美素质在素质教育中的作用及审美与人际之关系324

艺术教育是师专实施素质教育的重要内容和途径334

服务中学素质教育，提高师专政史专业学生经济素质338

论与素质教育相适应的师专历史学科教学模式的改革346

提高学生历史整体性思维能力的探讨——中外历史联想教学363

初中历史教学中爱国主义教育初探369

论大学历史专业学生的哲学素质373

历史联想教学初探381

英语专业素质教育的目标及课程设置课题研究与实践386

规范师专英语语音语调教学，培养高素质的初中英语教师395

英语教学实施素质教育之我见402

课堂英语语调教学改革的初步尝试408

精讲多练与提高非英语专业学生听说能力的辩证关系413

重视语言逻辑，提高写译技能419

谈拼法——己忆单词的捷径425

数学系综合素质型人才培养模式探究430

数学教学论的活动教学思考与实践435

构建数学系创新人才培养体系441

问题课型在大学数学课程教学中的运用445

运用多媒体手段进行大学数学课程教学的探索450

《线性规划》课程教学改革的探索和实践455

培养应用数学意识，提高学生数学素质461

强化数学思维方法的教学，培养学生的数学素质465

以教学技能训练为主线、能力培养为目标，改革化学教学法教学的尝试469

改革化学实验教学，努力培养高素质的复合型人才476

浅谈中学化学教学中的板书设计484

《植物学》教学中加强素质教育的几点尝试489

论课堂素质教学492

计算机与素质教育499

浅谈《计算机应用基础》课程的教学504

浅谈计算机基础教学中的应用能力培养509

加强实践教学，培养高素质的初中物理教师514

《中学物理》实验教学现状及对策研究518

浅谈物理教学中的素质培养528

浅谈课堂教学与创新能力的培养534

高校图书馆与大学生素质教育539

素质教育给中小学图书馆建设带来的新思考547

素质教育与图书馆552

浅谈高校图书馆管理者的自身素质557

提高干部素质，造就适应本科院校管理的干部队伍560

治安管理中的大学生心理预测与行为控制565

声乐教学中如何调节学生的喉头位置571

素质教育运行中的心理误区与矫治策略576

后记582