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绪论1

第一节 德育学研究的对象1

第二节 德育学研究的任务4

第三节 德育学研究的原则和方法6

第一章 德育的本质、地位、作用和任务14

第一节 德育的概述14

第二节 德育的地位和作用22

第三节 德育的任务35

第二章 人的本质观与人的品德观40

第一节 马克思主义的人的本质观和品德观41

第二节 对几种人的本质观和品德观的评析49

第三节 新时期人们的思想观念的变化56

第三章 品德结构及形成发展的规律61

第一节 品德结构与品德要素61

第二节 品德形成发展的一般规律70

第四章 品德规范89

第一节 社会主义社会以前各社会的品德规范89

第二节 我国社会主义的品德规范96

第五章 年轻一代各年龄段级品德发展的特点106

第一节 儿童期品德发展的特点106

第二节 少年期品德发展的特点110

第三节 青年期品德发展的特点117

第六章 德育过程125

第一节 德育过程概述125

第二节 德育过程的基本规律133

第三节 德育过程的系统、信息和控制141

第七章 德育原则149

第一节 共产主义方向性原则150

第二节 知行统一原则153

第三节 热爱、尊重和严格要求受教育者相结合原则155

第四节 集体教育与个别教育相结合原则158

第五节 长善救失原则161

第六节 从实际出发有的放矢原则163

第七节 教育影响的系统性和一致性原则164

第八章 德育方法168

第一节 说服教育法169

第二节 榜样示范法173

第三节 情感陶冶法178

第四节 自我教育法183

第五节 行为实践法192

第六节 品德评价法196

第九章 学校德育途径203

第一节 通过各科教学进行德育203

第二节 通过课外与校外活动进行德育208

第三节 通过劳动进行教育215

第四节 通过共青团、少先队、学生会活动进行德育220

第十章 班级德育230

第一节 建立健全的班集体230

第二节 作好个别教育工作238

第三节 协调统一各方面教育力量248

第十一章 成人德育254

第一节 新时期成人德育工作的意义256

第二节 成人的思想特点与德育260

第三节 成人德育的方针和原则262

第十二章 家庭德育273

第一节 家庭德育的地位、作用及其特点273

第二节 家庭德育的内容和方法279

第三节 家庭德育的基本原则287

第十三章 社会德育299

第一节 社会德育概述299

第二节 社会德育的实施305

第三节 提高社会德育的效率311

第十四章 德育工作者317

第一节 德育工作者劳动的特点317

第二节 德育工作者的素养325

第三节 加强德育工作者队伍的建设340