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第一章 个性化教育1

第一节 个性化教育——素质教育的核心1

第二节 社会发展与个性化教育4

第三节 个性化教育的实质15

第四节 走向个性化教育24

第五节 被扭曲的十个教育标准25

第六节 素质教育与个性化教育55

第二章 学生的自我发展61

第一节 用多样化评价手段激发学生自我发展61

第二节 “激趣”是促进学生自我发展的重要方法64

第三节 论课堂阅读教学促进学生自我发展的三个层面68

第四节 以人为本，给学生一个自我发展的平台76

第五节 还给学生自我发展的空间83

第六节 倡导自我反思性评价，促进学生自我发展91

第七节 构建班级文化，培养学生自我发展能力99

第三章 提高教师素质，强化素质教育106

第一节 从“三个面向”高度谈基础教育转轨106

第二节 以提高质量为核心着力培养教师群体素质111

第三节 加强师资队伍建设促进素质教育发展117

第四节 用政治理论铸师魂扬师德120

第五节 “五语”优化教学探微125

第六节 优化育人环境实施素质教育129

第七节 改革文科教学发展素质教育133

第八节 教师素质学生命源139

第九节 素质教育条件下教师自身修养管窥144

第四章 转变观念，促进学生自我发展148

第一节 全面认识素质教育努力实现教育转轨148

第二节 中学素质教育的几个问题154

第三节 培养非智力因素是落实素质教育的有效途径159

第四节 中小学教师对实施素质教育的几种不良心态及矫正165

第六节 端正教育思想更新教育观念177

第七节 积极推动基础教育适应新形势180

第五章 切实落实素质教育，促进学生个性发展192

第一节 素质教育工作初探192

第二节 全面实施素质教育提高学生学习兴趣195

第三节 素质教育中的美育扩展与深化200

第四节 坚持德育渗透搞好素质教育205

第五节 素质教育与班级管理208

第六节 教学管理中的教师管理213

第六节 农村学校校长的素质218

第七节 素质教育的实践与探索222

第六章个性化教育与学生自我发展的基本要求224

第一节 加强学生的智能培养224

第二节 重视对中学生的体育教育226

第三节 改革课堂教学注重能力培养230

第七章 我国教育的现状与学生个性发展233

第一节对农村“普九”工作的认识233

第二节 对发展农村职业教育的认识235

第三节 农村初中实施素质教育的几点思考237

第四节 实施素质教育小议241

第五节 转变教育观念全面提高学生素质243

第六节 转变教育观念实施素质教育247

第七节提高教师素质是实施素质教育的先决条件251

第八节实施素质教育要解决的几个问题253

第九节 实施素质教育培养合格人才256

第十节 振兴农村教育促进农村经济发展260

第八章 素质教育与应试教育的冲突及解决途径263

第一节 素质教育的实施263

第二节 关于应试教育与素质教育的几点思考267

第三节 应试教育的弊端269

第四节 实施素质教育要着重抓好四项工作271

第五节 抓素质教育要从加强教师队伍建设入手273

第六节 应试教育向素质教育转轨277

第七节 素质教育是培养创造个性人才的最佳途径279

第八节 推进素质教育提高人才质量284

第九节 实施素质教育之我见289

第十节 实施素质教育要从实际出发293

第十一节 素质教育势在必行295

第十二节 实现“应试教育”向“素质教育”转变297

第十三节 素质教育中的几个注意问题301

第十四节 抓好素质教育的五个环节303

第九章 重视德育教育，促进学生全面发展307

第一节 校园文化建设的德育效应307

第二节 加强和改进德育工作的几点做法312

第三节 德育工作断想314

第五节 职业中学加强职业道德教育的思考317

第六节 学校德育工作的新尝试319

第七节 实施“三化”、“三全”管理，提高育人质量324

第八节 学校思想政治工作之我见329

第九节 对学生品德教育不容忽视332

第十节 加强德育工作的几点做法334

第十一节 “讲政治”要从学生抓起337

第十二节 音乐课教学与德育教育339