图书介绍
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- 易凌峰著 著
- 出版社: 长春:东北师范大学出版社
- ISBN:7560231608
- 出版时间:2002
- 标注页数:106页
- 文件大小:5MB
- 文件页数:113页
- 主题词:
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图书目录
第1章 作为观察者的现代教师——课堂观察技术及应用1
一、我一节课提出了105个问题吗1
二、观察技术:透视课堂的慧眼6
三、从座位表到广角镜:多种多样的观察方法10
四、课堂教学录像分析19
五、临床指导:教学观察中的共同成长 24
六、临床指导的过程27
七、关于临床指导者的思考29
第2章 作为研究者的现代教师——教师的行动研究技术31
一、在教育科研中发展自己——一位科研型教师的自述31
二、行动研究:教师专业成长的阶梯34
三、案例研究法:解析教育问题的“手术刀”38
四、反省:行动研究的关键过程43
五、研究实例:学校草坪为什么不绿47
第3章 作为决策者的现代教师——教师教学决策的原理与方法60
一、教学中常有决策的难题60
二、教师最基本的技术就是教学决策64
三、西方学者对教师决策的研究74
第4章 作为辅导者的现代教师——心理辅导的基本方法82
一、特级教师的“猜心术”82
二、新教师“以心换心”的经验84
三、以发展为辅导的主要目的88
四、以咨询与诊断为基本技能90
五、建立丰富的辅导知识技能100
六、做心理健康的现代教师102
主要参考书目105
后记 106
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